500 liras mensais serão dadas para as famílias de quem estuda no ensino médio profissionalizante

O Ministério da Educação Nacional, o Município de Şahinbey e o Governo de Gaziantep assinaram um Protocolo de Cooperação para Apoio aos Estudantes do Centro de Educação Profissional. O Ministro Özer, o Governador Davut Gül, o Prefeito Metropolitano Fatma Şahin, o Prefeito de Şahinbey Mehmet Tahmazoğlu e o Diretor Provincial de Educação Nacional Yasin Tepe, bem como muitos burocratas e chefes de câmaras participaram da cerimônia de assinatura realizada no Akkent Congress and Art Center. Estudantes e cidadãos também demonstraram grande interesse na cerimónia protocolar. O programa começou com um show de cine-visão sobre programas de educação profissional.

“O custo deste projeto é de 250 milhões de liras”

Afirmando que o desenvolvimento das sociedades será possível com a educação, o presidente Mehmet Tahmazoğlu disse: “Enquanto o número de alunos continuando a educação profissional foi de 1.320 no ano passado, atingiu 8.273 a partir de hoje. Atualmente, Şahinbey tem o maior número de alunos continuando a educação profissional educação em base distrital. Além de 30 por cento do salário mínimo mensal, vamos depositar 500 liras por mês durante o período de educação de 4 anos. Vamos depositá-lo especialmente na conta das mães. No próximo ano, esse número aumentará para 600 liras no ano letivo de 2022-2023. Em seguida, esse valor aumentará para 700. O projeto atual deste projeto “O custo deste projeto será de cerca de 250 milhões de liras. Mas a frente deste projeto é clara. Não vamos a nenhuma limitação numérica. São 8 mil alunos agora, mas se forem 10 mil amanhã, vamos dar esse apoio novamente. Desde que nossos alunos tenham uma profissão e comecem seu próprio negócio e casa”, disse.

“Depois de Istambul, a província que mais recebe investimento é Gaziantep”

Lembrando que a reunião regional de avaliação da educação profissional foi realizada nesta sala durante sua visita anterior a Gaziantep, o Ministro Özer disse: “Gaziantep é realmente a minha cidade. É uma cidade antiga onde oferecemos todo tipo de apoio aos nossos jovens que construir nosso futuro para aproveitar todo tipo de oportunidades. Estamos fazendo grandes investimentos para resolver os problemas crônicos relacionados a esse assunto. Depois de Istambul, Gaziantep é a província em que mais investimos. Em Gaziantep, não falaremos mais sobre os problemas relacionado à escolaridade, mas a novos projetos. Os últimos 20 anos foram um período de grandes investimentos em educação, como em outras áreas. “Seja Gaziantep, Cizre ou Silopi. Fizemos grandes investimentos para garantir que as crianças deste país tenham fácil acesso à educação onde quer que estejam na Turquia.”

“Em 28 de fevereiro, eles não disseram nada sobre o fato de as meninas não poderem receber educação por causa do véu”.

Afirmando que as políticas educacionais que surgiram como resultado de projetos de engenharia social antes dos anos 2000, as crianças deste país foram impedidas de acessar a educação, o ministro Özer disse: “É muito útil refrescar as memórias de como chegamos até hoje. Neste país, nossas meninas tinham uma barreira de véu no acesso à educação. Ela não podia ter acesso à educação. Esse problema foi resolvido nesse período. Quem fala sobre violência contra a mulher hoje não falava nada naquela época em que nossas meninas eram privados de seu direito à educação. Esse período testemunhou um período de governos que se integraram ao seu povo. Além do véu, uma das práticas que mais prejudicou foi a aplicação do coeficiente. “Era uma prática que o impedia de acessar Educação. Hoje, os arquitetos do problema do ‘não encontro o empregado, o aprendiz que procuro’ em nosso mercado de trabalho são os que propõem a aplicação do coeficiente. O dano causado pela aplicação do coeficiente foi reparado neste período”, acrescentou.

“Os alunos que foram expulsos até 28 de fevereiro começaram a frequentar escolas profissionais”

Expressando que os últimos 20 anos foram um período em que o acesso à educação foi maximizado, Özer disse: “O Partido AK chegou ao poder em 2002, mas a aplicação do coeficiente foi abolida em 2012. É uma dívida de toda a sociedade agradecer ao nosso Presidente, o herói deste difícil processo. Estamos nos mobilizando pelas belas pessoas do país, não só em Gaziantep, mas também em todas as províncias de 81. Demos passos muito importantes para fortalecer os centros de formação profissional. O Ministério da Educação Nacional está agora desenhando o sistema junto com os representantes do setor. Essa transformação foi bem recebida pelos representantes do nosso mercado de trabalho em todo o campo em pouco tempo. Agora estamos falando de diferentes histórias na educação profissional. Os alunos aprovados que foram retirados dos centros de educação profissional até o processo de 28 de fevereiro começaram a ir para os centros de educação profissional. mais pontos do que os alunos que frequentaram as escolas secundárias de ciências começaram a frequentar as escolas secundárias profissionais. pontos começaram a aumentar. Os alunos, afastados das práticas passadas, começaram a chegar aos seus verdadeiros destinos.

“Temos como meta uma renda de 1,5 bilhão de liras em escolas de ensino médio profissionalizantes”

Enfatizando que eles pretendem ganhar 1,5 bilhão de liras em escolas de ensino médio profissionalizantes em 2022, Özer disse: “A parcela que distribuímos aos alunos em 2021 foi superior a 50 milhões de liras. Vamos ultrapassar 100 milhões de liras este ano. Agora temos um centro de P&D em nossas escolas de ensino médio profissionalizantes e começaram a exportar. Nossa escola de ensino médio ficou em primeiro lugar na Turquia. Esperamos que, depois de Istambul, nosso objetivo seja fazer de Gaziantep a segunda em renda de fundo rotativo em 2022. Nossa expansão mais importante na educação profissional é fortalecer os centros de educação profissional . Nossos alunos dessas escolas vão à escola 1 dia por semana. Eles trabalham em locais de trabalho reais em 4 dias e experimentam “Recebemos 30% do salário mínimo dado aos alunos que estudam em centros de educação profissional. Essa mudança triplicou o número de alunos nos centros de educação profissional”, disse.

“O número de alunos que estudam em escolas de ensino médio dobrou a partir da aplicação do coeficiente”

Expressando que a educação profissional estava em pontos muito bons neste país antes da aplicação do coeficiente, Özer disse: “O número de alunos que recebiam educação profissional em toda a Turquia naquela época era de 249 mil 777. Hoje, até dobrou o número antes da aplicação do coeficiente . Hoje, com a aplicação do coeficiente de 28 de fevereiro, não é o prejuízo para a educação profissional, mas é completamente diferente. Estamos falando das histórias. Vamos reunir 1 milhão de jovens com a formação profissional. Isso reduzirá significativamente o desemprego da população jovem. Gaziantep também será um modelo neste momento. O número de alunos que recebem educação profissional em Gaziantep atingiu 23 mil de 3 mil 500 em 6 meses. Aumento. É bom, mas esse número não combina com Gaziantep O Governador disse: ‘Vai subir para 50 mil’. Mas o ministro diz 75 mil. Queremos atingir esse valor até o final de 2022. Neste momento, esse sacrifício feito pelo nosso município de Şahinbey deve servir de exemplo para toda a Turquia. Agradeço-lhes muito. Obrigado. espero que esta semente que plantamos em Gaziantep cresça e cresça. A semente plantada aqui afetará não apenas Gaziantep, mas toda a Turquia. Espero que, se trabalharmos de mãos dadas, obteremos resultados muito bons não apenas na educação profissional, mas também em todos Campos.”

Após os discursos, foi realizada a cerimônia de assinatura do protocolo.

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